Esiopetuksen opetussuunnitelma

Perusopetuslain 30 §:n 1 momentin mukaan lapsella on esiopetuksessa oikeus työpäivinä saada opetussuunnitelman mukaista opetusta, oppilaanohjausta sekä riittävää kasvun ja oppimisen tukea heti tuen tarpeen ilmetessä. Perusopetuslaki määrää myös, että esiopetuksen järjestäjän tulee hyväksyä esiopetusta varten opetussuunnitelma.
                                                                                                                                                                                                                                Esiopetus toteutetaan Opetushallituksen vahvistamien esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden ja niiden pohjalta laadittujen paikallisten opetussuunnitelmien mukaisesti riippumatta siitä järjestetäänkö esiopetus päiväkodissa vai koulussa.

Paikallinen esiopetuksen opetussuunnitelma luo perustan kunnan esiopetukselle ja ohjaa opettajan suunnittelua sekä toimii hänen työvälineenään.

Prosessi

Opetushallitus on 2.12.2010 päättänyt Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteista 2010 (määräys 51/011/2010). Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet on normi, jonka pohjalta paikallinen opetussuunnitelma tulee laatia. 

Paikallista opetussuunnitelmaa laadittaessa on pyrittävä siihen, että mahdollisimman moni esiopetusta toteuttava henkilö osallistuu sen laadintaan, jotta sitoutuminen sen noudattamiseen varmistuisi.

On tärkeää, että myös huoltajilla on mahdollisuus osallistua esiopetuksen kasvatustavoitteiden asettamiseen, suunnitteluun ja arviointiin. Huoltajille tulee antaa myös tietoa esiopetuksen opetussuunnitelmasta ja opetussuunnitelmassa tulee kuvata huoltajien osallisuuteen ja huoltajille tiedottamiseen liittyvät periaatteet.

Varhaiskasvatus ja siihen kuuluva esiopetus sekä perusopetus muodostavat lapsen kehityksen kannalta johdonmukaisesti etenevän kokonaisuuden. Siksi on tärkeää, että esiopetuksen opetussuunnitelman laatimisessa tehdään yhteistyötä muun varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kanssa.

Opetussuunnitelman laatimisessa tarvitaan myös moniammatillista yhteistyötä erityisesti valmisteltaessa esiopetuksen oppilashuoltoa ja turvallisuuden edistämistä koskevaa opetussuunnitelman osaa. Perusopetuslain mukaisesti esiopetuksen opetussuunnitelma tuleekin laatia yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon toimeenpanoon kuuluvia tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa.

Opetussuunnitelma voidaan laatia kuntakohtaisena, alueittaisena tai päiväkoti- / koulukohtaisena sen mukaan kuin esiopetuksen järjestäjä päättää. Esiopetuksen opetussuunnitelmat sisältävät nykyisin useimmiten sekä kunta- että yksikkökohtaisen osuuden. 

Mikäli kunnassa toimii yksityisiä esiopetuksen toteuttajia, joilta kunta ostaa esiopetuspalveluja, on päätettävä myös näiden opetussuunnitelmien laatimisesta ja hyväksymisestä. Kunta vastaa siitä, että myös ostopalveluna tuotettu esiopetus toteutetaan säädösten ja määräysten mukaisesti.

Käytännön järjestelyistä määrätään lukuvuosittain laadittavassa opetussuunnitelmaan perustuvassa suunnitelmassa, josta säädetään Perusopetusasetuksen 9 §:ssä.

Sisältö

Kunnan esiopetuksen opetussuunnitelman tulee sisältyä opetussuunnitelman perusteiden luvussa ”Opetussuunnitelmaan sisältyvät seikat” mainitut asiat, muun muassa esiopetuksen toiminta-ajatus, oppimisympäristön kuvaus, täsmennetyt kasvatus- ja oppimistavoitteet, esiopetuksen pedagoginen toteuttaminen sekä lapsen kehittymisen ja oppimisen seuranta sekä arviointi ja eri kieli- ja kulttuuriryhmiin kuuluvien lasten esiopetuksen järjestäminen.

Paikallisessa opetussuunnitelmassa tulee kuvata myös, miten lapsen kasvun ja oppimisen tuki esiopetuksessa järjestetään; yleisen, tehostetun ja erityisen tuen antaminen sekä esiopetuksen oppilashuollon ja turvallisuuden edistäminen siten kuin perusteiden luvuissa 4 ja 5 tarkemmin määritellään.

Arviointi

Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti opetussuunnitelman tulee sisältää kuvaus myös toiminnan toteutumisen jatkuvasta arvioinnista. Arvioinnin toteuttaminen ja sen pohjalta tehtävä esiopetuksen opetussuunnitelman päivittäminen ovat tärkeitä paikallisen esiopetuksen jatkuvan kehittämisen välineitä.

Perusopetuslain 21 §:n 2 momentin mukaisesti esiopetuksen järjestäjän tulee arvioida antamansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta sekä osallistua ulkopuoliseen toimintansa arviointiin.

Yhteys muihin suunnitelmiin

Varhaiskasvatus ja siihen kuuluva esiopetus sekä perusopetus muodostavat lapsen kehityksen kannalta johdonmukaisesti etenevän kokonaisuuden. Esiopetuksen järjestämisessä tulee siten ottaa huomioon toisaalta muun varhaiskasvatuksen ja toisaalta perusopetuksen tavoitteet ja sisällöt.

Opetussuunnitelmaa laadittaessa otetaan huomioon kunnan muut lasten ja nuorten hyvinvointia ja turvallisuutta koskevat linjaukset.

Säädökset